Prof. Dr. Ş. Feza ORHAN
Derslerimizde Dijital Teknolojileri “Kullanmak mı ”, “Entegre etmek mi” ?
Bir uygulamayı gerçekleştirirken kullandığımız kavram aslında o olaya bakış açımızı da yansıtır. BİT araçlarını derslerimizde “kullanmak” dediğimizde, amacımızın o ilgili aracı kullanmak yani aracın bir nebzede olsa amaç durumuna gelmesi anlamını vurgulanmaktadır. Halbuki, BİT araçlarını derslerimize “entegre etmek” dediğimizde, asıl vurgunun yapılacak olan derste olduğu aracın sadece bu sürece entegre edileceği yani aracın, araç konumunda kalacağı vurgusu vardır. Peki, o zaman BİT’in öğrenme-öğretme sürecine entegrasyonunu nasıl tanımlamalıyız. Literatürde pek çok tanıma rastlayabilirsiniz. Ben şu tanımı yapacağım:
Teknoloji entegrasyonu; öğrenme/öğretme sürecinde bir öğrenme problemini çözmek üzere veya farklı öğretme/öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak üzere gerekli teknolojik araçların, etik ilkeler çerçevesinde, öğrenme/öğretme sürecine nasıl entegre edileceğinin planlanması için uygun yöntem ve stratejileri içeren öğrenme fırsatlarının oluşturulduğu yaşantılarının geliştirilmesi, tasarlaması, uygulaması ve değerlendirmesi sürecidir.
Bu tanımdaki ana nokta, herhangi bir teknolojik aracı derse yani öğrenme/öğretme sürecine entegre etmek için süreçte mutlaka bir öğretme ya da öğrenme problemini veya ihtiyacını karşılaşıyor olmanız ve aracı, uygulamayı entegrasyondaki ana noktanızın da, bu problemi çözmek, ihtiyacı karşılamak üzere o teknolojik aracı sürece entegre ediyor olacağınızı tasarlamanızın gerekliliğidir.
Bakış açımızı değiştirmek için şu iki nokta çok önemlidir:
- Her derste ille de bir dijital teknolojiyi entegre etmeye ihtiyaç olmayabilir. Mevcut yöntemlerle, örneğin ikili grup çalışmaları (soru-cevap tekniği) ile ya da sınıfa getirebileceğiniz bir gerçek nesne ile öğrencilere daha etkili bir öğrenme yaşantısı yaşatabiliyorsanız neden BİT araçlarından birini derse entegre edesiniz ki !
Unutmayın, eski teknolojik araçlar(Dünya küresi, insan vücudu modeli, insan iskeleti modeli, sayma çubukları, terazi vb.) bazı durumlarda BİT’e dayalı araçlardan, uygulamalardan (dijital teknolojilerden) çok daha etkili öğrenme yaşantıları oluşturabilir.
- Dersiniz amacı “ben bu derste Kahoot, Video, Goanimate, Aurasma ya da Prezi, Powtoon vb. uygulamaları kullanayım” hiçbir zaman olmamalıdır.
Öğretmen olarak sizin en temel hedefiniz daima dersiniz ile ilgili hedeflenen davranışları öğrencilerinize kazandırmak için en etkili öğrenme ortamını tasarlamak olmalıdır. Kendinize her ders öncesi şu soruyu sorun “bugün bu derste öğrencilerimin hedeflenen davranışları kazanmaları için öğrenme ortamını, sürecini nasıl doğru tasarlayabilirim ?” Cevap “Dünya Küresi”ni entegre edersem kolay ve etkili öğrenirler ise bu aracı; cevap “Soyut olan kavramları somutlaştırabileceği bir video ” entegre edersem kolay ve verimli öğrenirler ise o zaman dijital teknolojileri entegre etmeyi planlamalısınız.
| Nitelikli öğretmen, öğrencisinin öğrenme sürecini zorlaştıran değil; öğrenme sürecini güçlendiren, destekleyen öğrenme ortamı tasarlayabilen öğretmendir. |
Prof. Dr. Ş. Feza Orhan
Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü